Orizzontescuola politica scolastica – Riforma Maturità, chi non risponde alle domande della commissione rischia di essere bocciato. Dalla relazione tecnica spuntano dettagli sui comportamenti vietati

Il Governo accelera sulla riforma dell’esame di maturità con il decreto-legge del 4 settembre che introduce criteri stringenti per determinare quando le prove possano considerarsi validamente sostenute. Una misura che potrebbe cambiare radicalmente l’approccio degli studenti all’esame finale, penalizzando chi adotta strategie elusive durante il colloquio orale.

La principale novità normativa riguarda l’introduzione di un comma aggiuntivo nell’articolo 17 del decreto legislativo 62/2017. Il nuovo paragrafo stabilisce inequivocabilmente che l’esame risulta valido solo quando il candidato abbia “regolarmente svolto tutte le prove“, includendo sia gli scritti nazionali che il colloquio finale. L’utilizzo dell’avverbio “regolarmente” apre però scenari interpretativi che la relazione illustrativa del decreto cerca di chiarire con maggiore precisione.

La partecipazione diventa requisito di validità

La principale novità normativa riguarda l’introduzione di un comma aggiuntivo nell’articolo 17 del decreto legislativo 62/2017. Il nuovo paragrafo stabilisce inequivocabilmente che l’esame risulta valido solo quando il candidato abbia “regolarmente svolto tutte le prove“, includendo sia gli scritti nazionali che il colloquio finale. L’utilizzo dell’avverbio “regolarmente” apre però scenari interpretativi che la relazione illustrativa del decreto cerca di chiarire con maggiore precisione.

La norma nasce dalla necessità di colmare un vuoto interpretativo che negli anni ha creato incertezze nelle commissioni esaminatrici, soprattutto nei casi di studenti che adottavano comportamenti non collaborativi durante le prove orali. Il legislatore ha voluto fornire strumenti chiari per gestire situazioni limite che compromettevano il regolare svolgimento delle valutazioni finali.

Comportamenti ostativi: dal silenzio sistematico al rifiuto deliberato

La relazione illustrativa del decreto fornisce dettagli significativi sui comportamenti penalizzanti che potrebbero determinare l’invalidità dell’intero esame. Il documento tecnico identifica come comportamenti ostativi il “rifiuto deliberato di discutere le tematiche o di rispondere alle domande poste dalla commissione esaminatrice“, specificando che tali atteggiamenti devono essere finalizzati a “compromettere lo svolgimento e l’esito della prova“.

Particolare rilevanza assume il concetto di “intenzionalità elusiva” del candidato, che si manifesta attraverso un “rifiuto consapevole e persistente di interagire con la commissione“. La relazione tecnica descrive con precisione chirurgica questi comportamenti: dal “silenzio ostinato” alla “sistematica mancanza di collaborazione a fronte delle sollecitazioni formulate in sede d’esame“. Si tratta di condotte che vanno oltre la semplice difficoltà nel rispondere, configurandosi come veri e propri tentativi di sabotaggio dell’iter valutativo.

Emerge una discrasia significativa tra il testo normativo, che utilizza la formula generica “regolarmente svolto”, e la relazione illustrativa, che invece descrive minuziosamente i comportamenti sanzionabili. L’incongruenza suggerisce che il decreto possa subire modifiche testuali nelle prossime settimane, con gli uffici legislativi impegnati a perfezionare una formulazione più precisa e coerente.

La discordanza tra norma e relazione tecnica non appare casuale: probabilmente riflette la complessità di tradurre in linguaggio giuridico preciso comportamenti che per loro natura presentano sfumature valutative.

Vedremo qual è sarà il testo definitivo del decreto legge che sarà pubblicato, nei prossimi giorni, in Gazzetta Ufficiale e quali le modifiche in corso di conversione parlamentare.

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