by Cambiare, innovare, sperimentare: parole che ricorrono con insistenza nel lessico educativo del nostro tempo, parole che evocano desideri di trasformazione e promesse di futuro. Eppure, accanto a queste aspirazioni, la realtà scolastica continua a mostrarsi ancorata a modelli tradizionali. Nonostante i progressi delle neuroscienze, che ci restituiscono un’immagine complessa e dinamica dell’apprendimento, la scuola resta […]
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Dalla lezione frontale al compito autentico. Strategie per una didattica attiva
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